Archives de la Catégorie : Organisation et transformations de la matière

Tâches complexes – Les pluies acides

Les deux ressources proposées ci-dessous sont des tâches complexes qui abordent d’un point de vue différent l’étude des pluies acides et la distinction entre transformation physique (dissolution) et transformation chimique.

Des aides sont proposées aux élèves pour les aider à répondre à la consigne.

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Cette première tache complexe intervient juste après avoir étudié la différence entre transformation physique et chimique.
Le vocabulaire des transformations chimiques est alors réinvesti dans la tache complexe; on ajoute la notion de pH, à partir de la disparition d’un réactif acide.
Le pH peut ensuite faire l’objet d’une trace écrite -bilan dans le cahier de l’élève.

 

Compétences contextualisées abordées :

– Pratiquer des démarches scientifiques
– Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant.
– Pratiquer des langages . Lire et comprendre des documents scientifiques.

Connaissances et compétences associées :

– identifier expérimentalement une transformation chimique
– identifier le caractère acide d’une solution ( pour caractériser la disparition d’un réactif)

Attendu de fin de cycle :

– Décrire et expliquer des transformations chimiques

Ressource proposée par Alexandra LOBJOIS-BONILLA

 


 

Tâche complexe évaluée.

Cette deuxième situation de travail permet d’évaluer le niveau de maîtrise pour chaque compétence listée ci-dessous.

 

 

Compétences contextualisées évaluées :

– Identifier des questions de nature scientifique
– Lire et exploiter des documents scientifiques
– Utiliser des modèles simples pour expliquer les faits observés

Connaissances et compétences associées :

– Distinguer expérimentalement une transformation chimique
– Distinguer transformation chimique et mélange

Attendu de fin de cycle :

– Décrire et expliquer des transformations chimiques

Ressource proposée par Nawale ZAGHLOUL et Alexandra LOBJOIS-BONILLA

Tâche complexe – Transformation chimique entre des métaux et l’acide chlorhydrique

Dans cette activité, les élèves doivent comprendre et expliquer pourquoi il peut y avoir une explosion en s’appuyant sur des documents.
Il s’agit de mettre en évidence le caractère acide de la solution afin de comprendre la réaction entre celle-ci et le métal.
Dans les documents les élèves trouveront toutes les informations  dont ils ont besoin : le caractère acide, les tests des ions, les tests des gaz.

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Auteur : Mme AIT AMIRAT

Cette activité s’inspire de deux productions des académies de Dijon et Versailles :
Une explosion surprenante
Une enquête explosive

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Evaluation – Modèle particulaire et masse volumique

Cette évaluation, proposée lors des journées de formation “cycle 4” qui ont eu lieu en novembre et décembre 2016, illustre une mise en oeuvre possible de la grille de suivi de l’acquisition des compétences. Le bandeau qui figure en en-tête du document présente les compétences contextualisées évaluées en référence aux niveaux de maîtrise testés pour chaque exercice.

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Tâche complexe évaluée – Transformation chimique entre le zinc et l’acide chlorhydrique

La ressource proposée est une tâche complexe qui aborde la modélisation de la transformation chimique ayant lieu entre l’acide chlorhydrique et le zinc, à travers l’étude de différentes ressources et d’une situation à élucider. Un étayage est proposé aux élèves pour les aider à résoudre la tâche. Cette situation de travail permet d’évaluer le niveau de maîtrise pour chaque compétence.

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Progression – Thème “Univers”

Cette ressource propose une progression possible sur les 3 années d’enseignement du cycle 4 permettant de traiter les attendus de fin de cycle suivants :

– Décrire l’organisation de la matière dans l’Univers
– Caractériser un mouvement
– Modéliser une force par une interaction caractérisée par une direction, un sens, une valeur

 – Caractériser différents types de signaux (lumineux, sonores, radio…)

 – Utiliser les propriétés de ces signaux

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Progression – Thème “Matière”

Cette ressource propose une progression possible sur les 3 années d’enseignement du cycle 4 permettant de traiter les attendus de fin de cycle suivants :

– Décrire la constitution et les états de la matière
– Décrire et expliquer les transformations chimiques
– Décrire l’organisation de la matière dans l’Univers

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Évaluation de chimie

milieu-de-cycle
ico%cc%82ne_evalvfCette évaluation de chimie porte sur les écritures codées des atomes et des molécules et les équations de réaction. Une tâche complexe sur le danger des combustions incomplètes est proposée avec modélisation par des équations de réaction.

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