Archives de la Catégorie : Accompagnement personnalisé

Convertir en utilisant le tableau de conversion

Cette séance propose un travail sur l’utilisation du tableau de conversion. Il s’agit dans un premier temps d’identifier les besoins des élèves grâce à une évaluation formative puis de proposer aux élèves un atelier de travail adapté parmi 3 ateliers dont les objectifs sont différents.

 

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Développer les compétences liées à l’élaboration et à la présentation d’un exposé oral

La démarche suivante est proposée dans le cadre de l’accompagnement personnalisé en cours de physique chimie. Elle se déroule en plusieurs temps :

Temps 1 : L’enseignant donne la consigne, sans la détailler : il s’agit de rendre compte des travaux expérimentaux conduits par l’intermédiaire d’un exposé oral présenté en groupe, devant la classe.
Temps 2 : Les élèves réalisent les travaux expérimentaux, et organisent leur présentation
Temps 3 : Un premier groupe présente son travail. Pendant ce temps, les autres élèves relèvent :

  • les points positifs / négatifs (qu’est ce qui m’a plu / ne m’a pas plu dans la présentation ?)
  • la structure de l’exposé (quelles sont les différentes étapes de l’exposé ?)

Temps 4 : Les élèves formulent des critiques en lien avec l’exposé réalisé. L’enseignant construit une carte heuristique qui regroupe les différents éléments proposés, qui se regroupés de manière logique.
Temps 5 : Les autres groupes retravaillent leur proposition pour tenir compte des critères de réussite mis en avant. La carte heuristique est de cette façon enrichie à chaque passage.
Temps 6 : Lorsque tous les groupes sont passés, l’enseignant finalise la carte, la photocopie et la distribue aux élèves. Chaque élève s’approprie la carte en surlignant sur celle-ci les éléments qui lui posent le plus problème.

Ressource proposée par Cécile BELOT