Catégorie : Actualité

Construire le projet d’évaluation au lycée général et technologique

Le guide de l’évaluation au service des apprentissages des lycéens s’inscrit dans le prolongement et en complément de la note de service « Modalités d’évaluation des candidats à compter de la session 2022 » du 28 juillet 2021 publiée au Bulletin officiel du 29 juillet. Il expose à la fois des principes communs, des préconisations par discipline et par spécialité ainsi que des préconisations pour le pilotage général de l’évaluation.

 

Guide de l’évaluation (Ressource Eduscol)


 

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Documents complémentaires illustrant quelques principes d’une évaluation explicite :

Une classe, un chercheur.

Une dynamique en faveur des vocations scientifiques

 

Contact : Sandrine MANO, référente académique du dispositif

Ressources

http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Classe.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_échange.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Teacher.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Chimie.png

S’inscrivant dans le plan d’action national destiné à accroître l’intérêt des jeunes pour les études scientifiques, l’opération « une classe – un chercheur » vise plus particulièrement à :

  • Donner aux élèves une représentation des métiers et des formations de l’Enseignement Supérieur ;
  • Mettre en évidence les liens entre les contenus d’enseignement de collège et de lycée et les objets de recherche dans les laboratoires (lorsque cela est possible) ;
  • Contribuer à donner de la physique ou de la chimie l’image d’une discipline attractive, vivante et en évolution et ainsi donner de l’appétence aux élèves pour les Sciences.

 

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4e édition du Prix Pierre Potier des Lycéens

Logo

 

Les inscriptions pour participer à la 4e édition du Prix Pierre Potier des Lycéens sont ouvertes ! Vous avez jusqu’au 8 octobre 2021 pour vous inscrire !

 

Qu’est-ce que le Prix Pierre Potier des Lycéens ?

Le Prix Pierre Potier des Lycéens a été créé à l’occasion de l’Année de la Chimie en 2018.

Ce prix a pour objectif de faire découvrir aux lycéens des innovations de la Chimie en faveur du développement durable et de leur permettre de désigner parmi ces innovations le projet qui leur semble le plus innovant.

Il est ouvert aux classes de seconde, de première et terminale des filières générales, technologiques et professionnelles. L’année dernière, plus de 5000 lycéens ont participé à la 3e édition du Prix !

Professeurs, pourquoi participer ?

Vous souhaitez faire découvrir à vos élèves la démarche scientifique, partager avec eux la culture de l’innovation, les sensibiliser au monde de l’entreprise, aux métiers scientifiques et à l’entrepreneuriat… ?

Le Prix Pierre Potier des Lycéens est une occasion unique pour :

  • faire découvrir à vos élèves des innovations concrètes en faveur du développement durable imaginées aujourd’hui par des industriels de la chimie,
  • échanger en classe avec des industriels et des chercheurs en chimie,
  • tenter de participer à la cérémonie de remise du prix organisée à Paris !

Une fois votre inscription effectuée, vous recevrez dans votre boite d’emails un courrier de confirmation avec votre identifiant qui vous permettra de voter.

Dès votre inscription, veuillez commencer l’étude des 11 fiches projet avec vos élèves afin de vous laisser le temps d’y travailler avant le vote. Vous trouverez ces fiches sur la page du Prix Pierre Potier des Lycéens sur le site web Les Métiers de la Chimie.

Vous aurez ensuite jusqu’au 22 octobre 2021 pour nominer 6 projets finalistes.

Renseignements, règlement et calendrier disponibles en cliquant ici.

Périmètre d’évaluation des épreuves de spécialité

Les épreuves ponctuelles de spécialité de la voie générale et de la voie technologique porteront sur un programme réduit. Le périmètre d’évaluation de ces épreuves a été défini au BO spécial n°6 du 13 février 2020 et adapté au BO n°30 du 29 juillet 2021.

Vous trouverez ci-dessous une présentation des différents programmes dans lesquels les notions exclues sont surlignées couleur cyan (travail réalisé par l’académie de Nancy-Metz).

Spécialité PC Sc Phy complément de SI STI2D PCM STL PCM STL SPCL ST2S CBPH

La lettre de rentrée 2021

La lettre de rentrée 2021 est consultable ci-dessous :

Gilles CLAUDEL et Emmanuel RIGOLET,

IA-IPR de Physique-Chimie

Echosciences : le réseau social de la culture scientifique

Logo ECHOSCIENCES BFC

ECHOSCIENCES, le réseau social de la culture scientifique déployé en Bourgogne-Franche-Comté et propulsé par la Région Bourgogne-Franche-Comté en partenariat avec le Pavillon des Sciences

https://www.echosciences-bfc.fr/

Dédié aux acteurs et amateurs de la culture scientifique, le réseau social Echosciences permet de mettre en contact chercheurs, artistes, enseignants, designers, journalistes, amateurs de sciences, blogueurs etc. et de proposer des initiatives locales entre sciences et société.

Ce magazine en ligne contributif a pour mission d’animer le réseau régional d’acteurs de la culture scientifique. Financé par la Région Bourgogne-Franche-Comté, il est piloté par Région et le Pavillon des sciences.

Une classe, un chercheur.

Une dynamique en faveur des vocations scientifiques

Ressources

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S’inscrivant dans le plan d’action national destiné à accroître l’intérêt des jeunes pour les études scientifiques, l’opération « une classe – un chercheur » vise plus particulièrement à :

  • Donner aux élèves une représentation des métiers et des formations de l’Enseignement Supérieur ;
  • Mettre en évidence les liens entre les contenus d’enseignement de collège et de lycée et les objets de recherche dans les laboratoires (lorsque cela est possible) ;
  • Contribuer à donner de la physique ou de la chimie l’image d’une discipline attractive, vivante et en évolution et ainsi donner de l’appétence aux élèves pour les Sciences.

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Concours “CGénial” – D’Héricourt au Chili !

CérémonieStandSuite au concours  CGénial, la France a qualifié deux équipes pour le coucours international EUCYS (European Contest for Young Scientists) dont celle du lycée Aragon d’Héricourt porteuse
du projet “Advanced Arago” sur la simulation, la détection et l’analyse d’ondes gravitationnelles.

Le concours s’est déroulé du 13 au 18 septembre 2019 à Sofia (Bulgarie). 99 projets ont été présentés par 30 nations dans divers domaines (mathématique, physique, chimie, ingénierie, informatique, environnement, médecine …).

L’équipe d’Héricourt composée de Hugo Montan, Ségolène Mosser et Louise Richard s’est distinguée en remportant l’un des plus prestigieux prix spécial : la visite de l’ESO (European Southern Observatory) au Chili.prix

Plus d’information :

Concours CGénial 2019 dans l’académie

Fondation CGénial

Des utilisations de Moodle en physique-chimie

“Parlons pédagogie et numérique !”  La DANE produit des webinaires  pour échanger avec un collègue qui accepte de présenter ses activités, ses projets et de répondre à différentes questions.
Au mois de juin 2018, c’est Joëlle FROIDUROT, une collègue de physique-chimie du lycée Germaine Tillion, qui a exposé ses utilisations pédagogiques de Moodle. Pour découvrir cet entretien, cliquer sur l’image ci-dessous :

Année de la chimie de l’école à l’université 2018-2019

(979 Ko)

L’année 2018-2019 a été désignée par le ministère de l’Éducation nationale et le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation comme l’année de la chimie de l’école à l’université. De l’école maternelle jusqu’aux formations post-baccalauréat des lycées (CPGE et STS) ainsi que dans les formations universitaires et les grandes écoles, l’ensemble des acteurs de la communauté éducative et scientifique est concerné. Vous trouverez toutes les informations utiles dans la plaquette de présentation ci-jointe.

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