Catégorie : 1ère G : Spé PC

Le statut du vecteur vitesse dans les nouveaux programmes du lycée

Cette vidéo réalisée par Jacques VINCE et Olivier CHAUMETTE (académie de Lyon) présente les différentes approches du vecteur vitesse dans les nouveaux programmes de mécanique du lycée.

On trouve dans cette vidéo des éclairages sur les méthodes d’approximation du vecteur vitesse (centrée, entre deux instants voisins).

EDUSCOL : BNS, programmes et ressources d’accompagnement des nouveaux programmes du lycée.

Vous trouverez ci-dessous les liens renvoyant vers les pages EDUSCOL de chaque filière où la physique-chimie apparait. Ces pages contiennent les programmes en vigueur ainsi que des documents d’accompagnement.

Lire la suite

Contrôler un microcontrôleur grâce à Python.

Ressource proposée par : JF. AMIOTTE-SUCHET

Il est également possible de piloter la carte à microcontrôleur ArduinoTM en langage Python. On évite ainsi l’apprentissage d’un nouveau langage de programmation mais les fonctionnalités offertes sont réduites aux capacités proposées par la bibliothèque python.

Lire la suite

1ère PC : Mesurer une pression à l’aide d’un microcontrôleur et tester la loi de Mariotte.

Ressource proposée par : JF. AMIOTTE-SUCHET

Démarche pédagogique choisie :

Les élèves mettent en route le système de mesure en exécutant les programmes fournis pour afficher la tension du capteur. Il procède ensuite à l’étalonnage du capteur afin de relier tension et pression. Ils adaptent le programme pour afficher la pression et finissent par tester la loi de Mariotte. Pour cette dernière partie, le travail est peu guidé, c’est aux élèves de proposer et mettre en œuvre une démarche.

Lire la suite

1ère PC : Déterminer une distance à l’aide d’un microcontrôleur.

Ressource proposée par : P. ROBERT

Démarche pédagogique choisie :

Les élèves réalisent différentes étapes pour construire, à l’aide du microcontrôleur, un télémètre.

1ère étape : Mesure de la célérité des ondes ultrasonores par une mesure de retard.
  • Les élèves utilisent le microcontrôleur.
2ème étape : Utilisation du microcontrôleur comme télémètre.
  • Exploitation de la relation entre célérité, retard et distance.
  • Modification du programme pour afficher la distance capteur-écran plutôt que le retard.
3ème étape : Amélioration du dispositif (prise en compte de la température, affichage sur écran LCD, déclenchement de la mesure via un bouton poussoir).

Lire la suite

Boîte à outils : capteurs utilisés avec un microcontrôleur

Pour des raisons pratiques (fragilité du capteur, utilisation par des élèves, …) il est parfois nécessaire de réaliser une petite maquette pour consolider le capteur brut. Vous trouverez dans cet article des exemples mis en oeuvre dans certains lycées de l’académie.

Dans toutes ces fiches, les capteurs utilisés sont ceux fournis par la région et livrés dans les établissements de l’académie. Lire la suite

Des fonctions pour importer des données issues d’un pointage vidéo.

1 – Importation des données d’un fichier CSV ou TXT issu du logiciel LatisPro.

La fonction Latispro présentée ci dessous permet de récupérer les données (x,y,t) sous forme de listes à partir de données exportées au format CSV ou TXT depuis Latispro. L’appel à cette fonction se fait depuis le programme principal. Elle demande un paramètre à transmettre : le nom du fichier avec son extension (.txt ou .csv).

Lire la suite

1ère PC – Etudier le mouvement d’un système avec Python

Etudier la relation approchée entre la variation du vecteur vitesse d’un système modélisé par un point matériel entre deux instants voisins et la somme des forces appliquées sur celui-ci.

Point de vue qualitatif

Cette relation peut être approchée en  montrant la colinéarité entre le vecteur variation de vitesse entre deux instants proches et le vecteur représentant la somme des forces appliquées au système.

Lire la suite

1ère PC : Les ondes mécaniques avec Python.

Représenter un signal périodique et illustrer l’influence de son amplitude sur sa représentation.

Pour illustrer l’influence de l’amplitude d’un signal périodique sur sa représentation, il est possible de tracer un réseau de courbes représentant le même signal mais dont l’amplitude varie.

Lire la suite

1ère PC : Aspects énergétiques des phénomènes mécaniques avec Python.

Effectuer le bilan énergétique d’un système en mouvement.

Il est possible de représenter l’évolution des différentes formes d’énergie du système en mouvement au cours du temps à l’aide du programme ci-dessous : Lire la suite

1ère PC : Suivi et modélisation de l’évolution d’un système chimique avec Python.

Déterminer l’état final d’un système chimique siège d’une transformation chimique totale.

Dans cet article, la transformation chimique s’écrit :

a   A          +          b    B        →        …….

Lire la suite

2nde & 1ère PC : Spiralisation des apprentissages en chimie

(326 ko)

Le document apporte des éclairages sur les enjeux de formation et des points de vigilance dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes de la voie générale.

Cette ressource a été construite suite au séminaire national de mars 2019.

2nde, 1ère PC & Tale PC : Mesures et incertitudes dans les nouveaux programmes

Le document apporte des éclairages sur les enjeux de formation et des points de vigilance dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes de la voie générale. Il aborde notamment :

  • L’utilisation de l’histogramme pour visualiser la variabilité d’une mesure (2nde) ;
  • Des recommandations sur l’estimation de l’incertitude (en 2nde , 1ère PC et Tale PC) et sur l’écriture des résultats.

Cette ressource a été construite suite au séminaire national de mars 2019 et présentée au cours des stages sur site de l’année scolaire 2019-2020.