Physique Chimie – Académie de Besançon

Suite à l’évolution de la politique d’hébergement de la division des systèmes d’information, le site académique de physique chimie doit être entièrement reconstruit.

Dès le printemps une nouvelle architecture sur un support compatible avec le serveur d’hébergement a été élaborée et les premières ressources concernant le collège sont désormais à disposition.

Progressivement, tout au long de l’année scolaire, les ressources présentes sur l’ancien site seront implantées en donnant une priorité au collège en raison de la mise en place de la réforme.

Nous tenons à remercier les professeurs engagés dans cette restructuration lourde qui nous permettra également d’actualiser le contenu et d’insérer de nouvelles ressources.

Ce site évoluera progressivement de façon à répondre aux attentes des professeurs de physique chimie de l’académie.

Michel LAMBEY
Michel MAZAUDIER
Inspecteurs d’académie – Inspecteurs pédagogiques régionaux de physique-chimie


 

MUTUALISONS NOS RESSOURCES

Nous proposons à tous les enseignants de physique chimie de l’académie de déposer leurs propositions pédagogiques sur le site. Pour cela, merci de respecter quelques consignes :

1. Assurez vous que votre ressource respecte les règles concernant le dépôt en ligne

(cliquer sur l’icône)

2. Rédigez un court texte descriptif de la ressource 3. Envoyez le descriptif et la ressource par courriel aux administrateurs du site
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Cécile BELOT : cecile-elise.belot@ac-besancon.fr ;

Frédéric GUERINET : frederic-pierre.guerinet@ac-besancon.fr

Arnaud MOUROT : arnaud.mourot@ac-besancon.fr

Jean-François L’HUTEREAU : jean-francois.l-hutereau@ac-besancon.fr

 

Les mathématiques : rapprochements didactiques entre trois disciplines scientifiques dans la continuité [bac-3 ; bac+3]

(550 ko) Ce document produit par les inspections générales de mathématiques, physique-chimie et sciences de l’ingénieur vise à informer les enseignants du segment [Bac-3 ; Bac+3] des différences de présentation et d’interprétation qui sont faites de certains concepts mathématiques dans les autres disciplines. Ces éclaircissements peuvent contribuer à harmoniser et à clarifier l’utilisation de ces notions …

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IGEN : Activités expérimentales – enjeux de formation

(1,3 Mo) Octobre 2011 Rapport de l’Inspection générale – Groupe des Sciences physiques et chimiques, fondamentales et appliquées. L’objectif de ce rapport est de proposer des outils et des ressources pour faire évoluer les pratiques des enseignants afin de mieux répondre aux nouvelles exigences institutionnelles en matière d’activités expérimentales, d’améliorer l’efficacité de l’enseignement scientifique en …

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