Catégorie : Evaluation

Mar 10 2020

Grille de suivi de l’acquisition des compétences en physique chimie au cycle 4

Après quelques années d’utilisation, la grille de suivi de l’acquisition des compétences en physique chimie évolue pour être allégée.
Sa structure reste en accord avec celle du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Quatre domaines sur cinq sont évalués.
Les éléments du socle sont déclinés en compétences contextualisées à l’enseignement de la physique et de la chimie.

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Cliquer sur l’image ci-dessous pour en savoir plus sur les modifications apportées :



Mar 10 2020

Évaluation : transformation chimique et molécules

Le document proposé contient :

  • l’énoncé de l’évaluation
  • la grille de correction
  • la fiche de préparation à l’évaluation
  • des exemples de copie d’élève

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Compétences contextualisées abordées :

– Mémoriser et restituer des connaissances.
– Passer d’une forme de langage à une autre. Coder / décoder des formules chimiques et des équations chimiques.
– Lire et exploiter des documents scientifiques.
– Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant.

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Mar 10 2020

Évaluation : intensité et tension

Le document proposé contient :

  • la fiche de révision
  • l’énoncé de l’évaluation
  • la grille de correction

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Compétences contextualisées abordées :

– Rendre compte à l’écrit.
– Passer d’une forme de langage à une autre.
– Appliquer les règles de sécurité.
– Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs.
– Rédiger et effectuer un calcul.

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Mar 10 2020

Évaluation : poids et masse

Le document proposé contient :

  • la fiche de révision
  • l’énoncé de l’évaluation
  • la grille de correction

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Compétences contextualisées abordées :

– Exploiter un graphique.
– Utiliser le modèle de la force.
– Résoudre un problème impliquant des grandeurs.
– Effectuer et présenter un calcul, convertir.
– Avoir un regard critique sur un résultat.

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Mar 10 2020

Évaluation : les interactions et les forces

Le document proposé contient :

  • l’énoncé de l’évaluation
  • deux propositions de grille de correction

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Compétences contextualisées abordées :

– Passer d’une forme de langage à une autre : coder / décoder.
– Utiliser des modèles.

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Mar 10 2020

Évaluation : vitesse du son dans l’air

Le document proposé contient :

  • l’énoncé de l’évaluation
  • la grille de correction
  • les aides apportées à la demande
  • la fiche de révision

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Compétences contextualisées abordées :

– Lire et exploiter des documents scientifiques : texte, schéma, tableau, graphique, diagramme.
– Rédiger et effectuer un calcul et des conversions, de contrôler les résultats obtenus et de noter l’unité de mesure correcte.

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Mar 10 2020

Évaluation : tracé de rayons de lumière

Le document proposé contient :

  • la grille de correction
  • l’énoncé de l’évaluation
  • les aides apportées à la demande
  • la fiche de révision

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Compétences contextualisées abordées :

– S’exprimer, à l’écrit et à l’oral, en utilisant le vocabulaire scientifique et en respectant les règles d’orthographe et de grammaire.
– Développer des modèles simples pour expliquer des faits d’observations.

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Mar 10 2020

Évaluation : distances dans l’univers

Le document proposé contient :

  • la fiche de révision
  • la grille de correction
  • l’énoncé de l’évaluation

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Compétences contextualisées abordées :

– Mémoriser et restituer des connaissances
– Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs
– Effectuer et présenter un calcul, convertir
– Avoir un regard critique sur un résultat

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Mar 10 2020

Évaluation : masse et volume

Le document proposé contient :

  • la fiche de révision
  • deux évaluations différentiées
  • la grille de correction
  • le lien vers le génially pour la correction
  • et des fiches “réussite” faites par des élèves

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Compétences contextualisées abordées :

– Lire et exploiter des documents scientifiques
– Passer d’une forme de langage à une autre
– Mesurer des grandeurs physiques
– Effectuer un calcul numérique. Convertir

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Mar 10 2020

Évaluation : inventer un circuit électrique

Le document proposé contient :

  • la description du déroulement sur deux séances
  • la fiche de révision
  • l’énoncé distribué au élèves
  • la grille de correction

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Compétences contextualisées abordées :

– Rendre compte, à l’écrit, avec précision, richesse de vocabulaire et en respectant les règles de la syntaxe.
– Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question scientifique.
– Passer d’une forme de langage à une autre, choisir le mode de communication adapté.
– Suivre un protocole expérimental.
– Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant.

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