La lettre de rentrée 2025 et le « mur » de ressources qui l’accompagne sont consultables ci-dessous :
Sep 11 2025
La lettre de rentrée 2025 et le « mur » de ressources qui l’accompagne sont consultables ci-dessous :
Sep 08 2024
Une dynamique en faveur des vocations scientifiques
Contact : Sandrine MANO, référente académique du dispositif |
Ressources |
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Dans le cadre de la dynamisation des vocations scientifiques, cette opération participe à un plan d’action national à l’initiative de la société française de physique, visant à motiver les jeunes pour les études scientifiques.
Plus particulièrement, il s’agit de :
Oct 03 2023
Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche se mobilisent pour l’année de la physique 2023-2024, en partenariat avec le Centre national de la recherche scientifique (CNRS), le CEA, la Société Française de Physique, et France Université.
Sep 04 2023
Août 29 2023
Les journées de formation « collège » organisées cette année ont eu pour objectif d’engager une réflexion sur l’intégration des éléments de neuro-pédagogie à nos pratiques d’enseignement. La récupération en mémoire par l’intermédiaire d’évaluations formatives fréquentes est un axe de travail qui a été développé en particulier et poursuivi lors d’ateliers de travail. Le mur numérique suivant regroupe les supports de formation utilisés sur les différents bassins de l’académie ainsi qu’une banque de cartes de révision numériques (flashcards) produites par l’ensemble des enseignants et classées par niveau d’enseignement.
Juin 22 2023
Le BO n°25 du 22 juin 2023 précise le nouveau programme de cet enseignement.
Juin 22 2023
Le BO n°25 du 22 juin 2023 précise les nouveaux programmes d’enseignement scientifique.
Jan 02 2023
Cette lettre ÉduNum n°32, destinée aux enseignantes et aux enseignants de physique-chimie du second degré, propose des scénarios pédagogiques numériques ainsi que des retours d’usages. Ces ressources permettent d’engager une réflexion et de faire évoluer les pratiques dans l’objectif de mieux préparer les élèves aux échéances de l’épreuve orale du DNB et du Grand oral. Cette lettre tend à montrer en quoi les usages du numérique multiplient les possibilités de travailler l’oral en modifiant la manière de l’enseigner et de l’apprendre, dans une dimension accessible et inclusive.
Déc 06 2022
La lettre d’information sciences à l’école n°64 est consultable ci-dessous :
Sep 05 2022
Les inscriptions aux concours « CGénial-collège » et « CGénial-lycée » sont ouvertes depuis le lundi 5 septembre 2022 sur le site de « Sciences à l’École » :
Il est à noter que pour cette nouvelle édition du concours CGénial 2023 :
Sep 04 2022
Une dynamique en faveur des vocations scientifiques
Contact : Sandrine MANO, référente académique du dispositif |
Ressources |
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S’inscrivant dans le plan d’action national destiné à accroître l’intérêt des jeunes pour les études scientifiques, l’opération « une classe – un chercheur » vise plus particulièrement à :
Juil 04 2022
Une dynamique en faveur des vocations scientifiques
Contact : Sandrine MANO, référente académique du dispositif |
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S’inscrivant dans le plan d’action national destiné à accroître l’intérêt des jeunes pour les études scientifiques, l’opération « une classe – un chercheur » vise plus particulièrement à :
Fév 08 2022
La 26e session de la conférence des Nations Unies sur le changement climatique (COP26) a eu lieu à Glasgow du 1er au 12 novembre 2021 mais les problématiques abordées pendant cette période dépassent le cadre de cette session. Cette lettre ÉduNum n°31, destinée aux enseignantes et enseignants de physique-chimie du second-degré, propose des ressources et des scénarios pédagogiques numériquespour travailler des thématiques autour du développement durabletout au long de l’année. Elle suggère également des pistes permettant d’assurer la mise en œuvre de la continuité pédagogique dans le cadre d’un enseignement à distance en préservant la composante expérimentale de notre discipline.
Sep 17 2021
Le guide de l’évaluation au service des apprentissages des lycéens s’inscrit dans le prolongement et en complément de la note de service « Modalités d’évaluation des candidats à compter de la session 2022 » du 28 juillet 2021 publiée au Bulletin officiel du 29 juillet. Il expose à la fois des principes communs, des préconisations par discipline et par spécialité ainsi que des préconisations pour le pilotage général de l’évaluation.
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Guide de l’évaluation (Ressource Eduscol) |
Sep 08 2021
Les inscriptions pour participer à la 4e édition du Prix Pierre Potier des Lycéens sont ouvertes ! Vous avez jusqu’au 8 octobre 2021 pour vous inscrire !
Qu’est-ce que le Prix Pierre Potier des Lycéens ?
Le Prix Pierre Potier des Lycéens a été créé à l’occasion de l’Année de la Chimie en 2018.
Ce prix a pour objectif de faire découvrir aux lycéens des innovations de la Chimie en faveur du développement durable et de leur permettre de désigner parmi ces innovations le projet qui leur semble le plus innovant.
Il est ouvert aux classes de seconde, de première et terminale des filières générales, technologiques et professionnelles. L’année dernière, plus de 5000 lycéens ont participé à la 3e édition du Prix !
Professeurs, pourquoi participer ?
Vous souhaitez faire découvrir à vos élèves la démarche scientifique, partager avec eux la culture de l’innovation, les sensibiliser au monde de l’entreprise, aux métiers scientifiques et à l’entrepreneuriat… ?
Le Prix Pierre Potier des Lycéens est une occasion unique pour :
Une fois votre inscription effectuée, vous recevrez dans votre boite d’emails un courrier de confirmation avec votre identifiant qui vous permettra de voter.
Dès votre inscription, veuillez commencer l’étude des 11 fiches projet avec vos élèves afin de vous laisser le temps d’y travailler avant le vote. Vous trouverez ces fiches sur la page du Prix Pierre Potier des Lycéens sur le site web Les Métiers de la Chimie.
Vous aurez ensuite jusqu’au 22 octobre 2021 pour nominer 6 projets finalistes.
Renseignements, règlement et calendrier disponibles en cliquant ici.
Sep 01 2021
Oct 05 2020
ECHOSCIENCES, le réseau social de la culture scientifique déployé en Bourgogne-Franche-Comté et propulsé par la Région Bourgogne-Franche-Comté en partenariat avec le Pavillon des Sciences
https://www.echosciences-bfc.fr/
Dédié aux acteurs et amateurs de la culture scientifique, le réseau social Echosciences permet de mettre en contact chercheurs, artistes, enseignants, designers, journalistes, amateurs de sciences, blogueurs etc. et de proposer des initiatives locales entre sciences et société.
Ce magazine en ligne contributif a pour mission d’animer le réseau régional d’acteurs de la culture scientifique. Financé par la Région Bourgogne-Franche-Comté, il est piloté par Région et le Pavillon des sciences.
Sep 19 2019
Suite au concours CGénial, la France a qualifié deux équipes pour le coucours international EUCYS (European Contest for Young Scientists) dont celle du lycée Aragon d’Héricourt porteuse
du projet « Advanced Arago » sur la simulation, la détection et l’analyse d’ondes gravitationnelles.
Le concours s’est déroulé du 13 au 18 septembre 2019 à Sofia (Bulgarie). 99 projets ont été présentés par 30 nations dans divers domaines (mathématique, physique, chimie, ingénierie, informatique, environnement, médecine …).
L’équipe d’Héricourt composée de Hugo Montan, Ségolène Mosser et Louise Richard s’est distinguée en remportant l’un des plus prestigieux prix spécial : la visite de l’ESO (European Southern Observatory) au Chili.
Plus d’information :
Juin 17 2018
“Parlons pédagogie et numérique !” La DANE produit des webinaires pour échanger avec un collègue qui accepte de présenter ses activités, ses projets et de répondre à différentes questions.
Au mois de juin 2018, c’est Joëlle FROIDUROT, une collègue de physique-chimie du lycée Germaine Tillion, qui a exposé ses utilisations pédagogiques de Moodle. Pour découvrir cet entretien, cliquer sur l’image ci-dessous :
Nov 27 2017