Catégorie : Actualité

Sep 08 2024

“Une classe, un chercheur” : édition 2024-2025

Une dynamique en faveur des vocations scientifiques

 

Contact : Sandrine MANO, référente académique du dispositif

Ressources
http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Classe.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_échange.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Teacher.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Chimie.png

Dans le cadre de la dynamisation des vocations scientifiques, cette opération participe à un plan d’action national à l’initiative de la société française de physique, visant à motiver les jeunes pour les études scientifiques.

Plus particulièrement, il s’agit de :

  • donner aux élèves une représentation des métiers et des formations de l’Enseignement Supérieur ;
  • mettre en évidence, si possible, les liens entre les contenus d’enseignement de collège et de lycée et les objets de recherche dans les laboratoires ;
  • contribuer à donner de la physique ou de la chimie l’image d’une discipline attractive, vivante, en évolution et très en lien avec l’actualité, ainsi donner de l’appétence aux élèves pour les Sciences.

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Oct 03 2023

Année de la physique 2023-2024

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche se mobilisent pour l’année de la physique 2023-2024, en partenariat avec le Centre national de la recherche scientifique (CNRS), le CEA, la Société Française de Physique, et France Université.

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Sep 04 2023

La lettre de rentrée 2023

La lettre de rentrée 2023 et le “mur” de ressources qui l’accompagne sont consultables ci-dessous :

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Gilles CLAUDEL et Emmanuel RIGOLET,

IA-IPR de Physique-Chimie

Août 29 2023

Journées de formation « collège » 2022/23 – Cycle 4

Journées de formation « collège » 2022/23 – Cycle 4

Les journées de formation « collège » organisées cette année ont eu pour objectif d’engager une réflexion sur l’intégration des éléments de neuro-pédagogie à nos pratiques d’enseignement. La récupération en mémoire par l’intermédiaire d’évaluations formatives fréquentes est un axe de travail qui a été développé en particulier et poursuivi lors d’ateliers de travail. Le mur numérique suivant regroupe les supports de formation utilisés sur les différents bassins de l’académie ainsi qu’une banque de cartes de révision numériques (flashcards) produites par l’ensemble des enseignants et classées par niveau d’enseignement.

 

Juin 22 2023

Programme d’enseignement de sciences et technologie du cycle 3

Modification du programme d’enseignement de sciences et technologie du cycle 3

Le BO n°25 du 22 juin 2023 précise le nouveau programme de cet enseignement.

Programme d’enseignement du cycle 3.

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Juin 22 2023

Programme d’enseignement scientifique de la classe du lycée général

Modification des programmes d’enseignement scientifique

Le BO n°25 du 22 juin 2023 précise les nouveaux programmes d’enseignement scientifique.

Programme d’enseignement scientifique de la classe de 1ère générale.

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Programme d’enseignement scientifique de la classe de Terminale générale.

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Jan 02 2023

Lettre Édu_Num Physique-chimie N°32 – Décembre 2022

Comment mobiliser et travailler les compétences autour de l’oral dans le cadre de l’enseignement de la physique-chimie ?

Cette lettre ÉduNum n°32, destinée aux enseignantes et aux enseignants de physique-chimie du second degré, propose des scénarios pédagogiques numériques ainsi que des retours d’usages. Ces ressources permettent d’engager une réflexion et de faire évoluer les pratiques dans l’objectif de mieux préparer les élèves aux échéances de l’épreuve orale du DNB et du Grand oral. Cette lettre tend à montrer en quoi les usages du numérique multiplient les possibilités de travailler l’oral en modifiant la manière de l’enseigner et de l’apprendre, dans une dimension accessible et inclusive.

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Déc 06 2022

Lettre d’information sciences à l’école n°64

La lettre d’information sciences à l’école n°64 est consultable ci-dessous :

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Sep 05 2022

Concours CGénial 2023 : renseignements et inscriptions

Les inscriptions aux concours « CGénial-collège » et « CGénial-lycée » sont ouvertes depuis le lundi 5 septembre 2022 sur le site de « Sciences à l’École » :

 

Il est à noter que pour cette nouvelle édition du concours CGénial 2023 :

    • la finale nationale revient en présentiel ;
    • la vidéo pour les projets collège n’est plus obligatoire mais optionnelle. Cependant celle-ci peut vous rapporter des points supplémentaires sur votre note de projet lors de la finale nationale. Elle constitue donc un « plus » pour votre évaluation globale. Aussi, un prix spécial « vidéo » sera proposé lors de la finale nationale pour récompenser la meilleure production.

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Sep 04 2022

“Une classe, un chercheur” : édition 2022-2023

Une dynamique en faveur des vocations scientifiques

 

Contact : Sandrine MANO, référente académique du dispositif

Ressources
http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Classe.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_échange.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Teacher.png http://sciences-physiques.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/3/Site/Icone_Chimie.png

S’inscrivant dans le plan d’action national destiné à accroître l’intérêt des jeunes pour les études scientifiques, l’opération « une classe – un chercheur » vise plus particulièrement à :

  • Donner aux élèves une représentation des métiers et des formations de l’Enseignement Supérieur ;
  • Mettre en évidence les liens entre les contenus d’enseignement de collège et de lycée et les objets de recherche dans les laboratoires (lorsque cela est possible) ;
  • Contribuer à donner de la physique ou de la chimie l’image d’une discipline attractive, vivante et en évolution et ainsi donner de l’appétence aux élèves pour les Sciences.

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Juil 04 2022

“Une classe, un chercheur” : bilan.

Une dynamique en faveur des vocations scientifiques

 

Contact : Sandrine MANO, référente académique du dispositif

Ressources
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S’inscrivant dans le plan d’action national destiné à accroître l’intérêt des jeunes pour les études scientifiques, l’opération « une classe – un chercheur » vise plus particulièrement à :

  • Donner aux élèves une représentation des métiers et des formations de l’Enseignement Supérieur ;
  • Mettre en évidence les liens entre les contenus d’enseignement de collège et de lycée et les objets de recherche dans les laboratoires (lorsque cela est possible) ;
  • Contribuer à donner de la physique ou de la chimie l’image d’une discipline attractive, vivante et en évolution et ainsi donner de l’appétence aux élèves pour les Sciences.

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Fév 08 2022

Lettre Édu_Num Physique-chimie N°31 – Janvier 2022

La 26e session de la conférence des Nations Unies sur le changement climatique (COP26) a eu lieu à Glasgow du 1er au 12 novembre 2021 mais les problématiques abordées pendant cette période dépassent le cadre de cette session. Cette lettre ÉduNum n°31, destinée aux enseignantes et enseignants de physique-chimie du second-degré, propose des ressources et des scénarios pédagogiques numériquespour travailler des thématiques autour du développement durabletout au long de l’année. Elle suggère également des pistes permettant d’assurer la mise en œuvre de la continuité pédagogique dans le cadre d’un enseignement à distance en préservant la composante expérimentale de notre discipline.

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Sep 17 2021

Construire le projet d’évaluation au lycée général et technologique

Le guide de l’évaluation au service des apprentissages des lycéens s’inscrit dans le prolongement et en complément de la note de service « Modalités d’évaluation des candidats à compter de la session 2022 » du 28 juillet 2021 publiée au Bulletin officiel du 29 juillet. Il expose à la fois des principes communs, des préconisations par discipline et par spécialité ainsi que des préconisations pour le pilotage général de l’évaluation.

 

Guide de l’évaluation (Ressource Eduscol)

 

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Documents complémentaires illustrant quelques principes d’une évaluation explicite :

Sep 08 2021

4e édition du Prix Pierre Potier des Lycéens

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Les inscriptions pour participer à la 4e édition du Prix Pierre Potier des Lycéens sont ouvertes ! Vous avez jusqu’au 8 octobre 2021 pour vous inscrire !

 

Qu’est-ce que le Prix Pierre Potier des Lycéens ?

Le Prix Pierre Potier des Lycéens a été créé à l’occasion de l’Année de la Chimie en 2018.

Ce prix a pour objectif de faire découvrir aux lycéens des innovations de la Chimie en faveur du développement durable et de leur permettre de désigner parmi ces innovations le projet qui leur semble le plus innovant.

Il est ouvert aux classes de seconde, de première et terminale des filières générales, technologiques et professionnelles. L’année dernière, plus de 5000 lycéens ont participé à la 3e édition du Prix !

Professeurs, pourquoi participer ?

Vous souhaitez faire découvrir à vos élèves la démarche scientifique, partager avec eux la culture de l’innovation, les sensibiliser au monde de l’entreprise, aux métiers scientifiques et à l’entrepreneuriat… ?

Le Prix Pierre Potier des Lycéens est une occasion unique pour :

  • faire découvrir à vos élèves des innovations concrètes en faveur du développement durable imaginées aujourd’hui par des industriels de la chimie,
  • échanger en classe avec des industriels et des chercheurs en chimie,
  • tenter de participer à la cérémonie de remise du prix organisée à Paris !

Une fois votre inscription effectuée, vous recevrez dans votre boite d’emails un courrier de confirmation avec votre identifiant qui vous permettra de voter.

Dès votre inscription, veuillez commencer l’étude des 11 fiches projet avec vos élèves afin de vous laisser le temps d’y travailler avant le vote. Vous trouverez ces fiches sur la page du Prix Pierre Potier des Lycéens sur le site web Les Métiers de la Chimie.

Vous aurez ensuite jusqu’au 22 octobre 2021 pour nominer 6 projets finalistes.

Renseignements, règlement et calendrier disponibles en cliquant ici.

Sep 01 2021

La lettre de rentrée 2021

La lettre de rentrée 2021 est consultable ci-dessous :

Gilles CLAUDEL et Emmanuel RIGOLET,

IA-IPR de Physique-Chimie

Oct 05 2020

Echosciences : le réseau social de la culture scientifique

Logo ECHOSCIENCES BFC

ECHOSCIENCES, le réseau social de la culture scientifique déployé en Bourgogne-Franche-Comté et propulsé par la Région Bourgogne-Franche-Comté en partenariat avec le Pavillon des Sciences

https://www.echosciences-bfc.fr/

Dédié aux acteurs et amateurs de la culture scientifique, le réseau social Echosciences permet de mettre en contact chercheurs, artistes, enseignants, designers, journalistes, amateurs de sciences, blogueurs etc. et de proposer des initiatives locales entre sciences et société.

Ce magazine en ligne contributif a pour mission d’animer le réseau régional d’acteurs de la culture scientifique. Financé par la Région Bourgogne-Franche-Comté, il est piloté par Région et le Pavillon des sciences.

Sep 19 2019

Concours “CGénial” – D’Héricourt au Chili !

CérémonieStandSuite au concours  CGénial, la France a qualifié deux équipes pour le coucours international EUCYS (European Contest for Young Scientists) dont celle du lycée Aragon d’Héricourt porteuse
du projet “Advanced Arago” sur la simulation, la détection et l’analyse d’ondes gravitationnelles.

Le concours s’est déroulé du 13 au 18 septembre 2019 à Sofia (Bulgarie). 99 projets ont été présentés par 30 nations dans divers domaines (mathématique, physique, chimie, ingénierie, informatique, environnement, médecine …).

L’équipe d’Héricourt composée de Hugo Montan, Ségolène Mosser et Louise Richard s’est distinguée en remportant l’un des plus prestigieux prix spécial : la visite de l’ESO (European Southern Observatory) au Chili.prix

Plus d’information :

Concours CGénial 2019 dans l’académie

Fondation CGénial

Juin 17 2018

Des utilisations de Moodle en physique-chimie

“Parlons pédagogie et numérique !”  La DANE produit des webinaires  pour échanger avec un collègue qui accepte de présenter ses activités, ses projets et de répondre à différentes questions.
Au mois de juin 2018, c’est Joëlle FROIDUROT, une collègue de physique-chimie du lycée Germaine Tillion, qui a exposé ses utilisations pédagogiques de Moodle. Pour découvrir cet entretien, cliquer sur l’image ci-dessous :

Nov 27 2017

Année de la chimie de l’école à l’université 2018-2019

(979 Ko)

 L’année 2018-2019 a été désignée par le ministère de l’Éducation nationale et le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation comme l’année de la chimie de l’école à l’université. De l’école maternelle jusqu’aux formations post-baccalauréat des lycées (CPGE et STS) ainsi que dans les formations universitaires et les grandes écoles, l’ensemble des acteurs de la communauté éducative et scientifique est concerné. Vous trouverez toutes les informations utiles dans la plaquette de présentation ci-jointe.

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